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背個x啊ios版介紹：

這是一款針對加強(qiáng)學(xué)生記憶力的輔導(dǎo)應(yīng)用軟件，通過填寫缺失文言文，英語詞組等方法對學(xué)生的記憶力進(jìn)行鍛煉，加強(qiáng)。

背個x啊蘋果版原理說明：

在一個已經(jīng)沒有太多硬性記憶需求的年紀(jì)里，我才遲遲發(fā)現(xiàn)這個記憶方法，于我的整個學(xué)生時代而言，是知之恨晚的一件事情……

“這個記憶方法就是棒！我用它背書，屢試不爽，一兩百字的文學(xué)文字段落，讀順?biāo)奈灞榫蛶缀蹩梢员吵鰜砹?，和外面那些妖艷賤貨就是不一樣！你信不信？信不信？你愛信不信……哼！”

在分享這個方法之前，我先說說自己對傳統(tǒng)記憶方法的印象，以及揭示它之所以記憶效果低效的原因。

那傳統(tǒng)記憶方法為什么低效呢？

總記得，每每期末期末臨近，小、中、高以及大學(xué)校園各處，無不充斥著宛如菜市的朗讀聲……這種以磨破物理嗓子為代價的傳統(tǒng)記憶方式，其所以低效，就是因?yàn)樗鼉H僅依靠聲音、嘴部運(yùn)動等有限的機(jī)械方式進(jìn)行記憶強(qiáng)化，而沒有觸及到記憶的更本質(zhì)反饋----大腦有意識的參與。

我們今天的主人公------我們把它成為“網(wǎng)格記憶法”，它就獨(dú)辟蹊徑-----通過隔字取空的方式對我們的記憶過程建立起考驗(yàn)，不會造成記憶過程的時間浪費(fèi)，也不至于會陷入有口無心的記憶狀態(tài)。

背個x啊

具體方法很簡單，請仔細(xì)理解：

a) 準(zhǔn)備文本。取出你要記憶的文本，比如一篇課文。

b) 處理文本。對你的文本進(jìn)行處理，隔字取空，形成殘文。（這里缺一個例子）

c) 對照原文讀通殘文。這一步是關(guān)鍵：有了殘文，你先看殘文句子中的X，根據(jù)X前后兩個字的提示看看能不能把那個缺的字從腦子里補(bǔ)出來，能補(bǔ)那自然好，如果不能補(bǔ)，請就盡力想個三秒鐘再去看原文。

為什么不是立馬去看原文，而要盡力想三秒？豈不聞思考過的東西人的印象會更深刻？！如果你想不出“王X蛋”所缺正是“八”，那么當(dāng)你看到答案之后也會因?yàn)檫@個庸俗的字拍自己大腿，呀，居然是它！-----這，正是記憶的來源。

d) 減少原文參照次數(shù)，讀通殘文，直到不需要參照原文。

e) 在不參照原文的基礎(chǔ)上，讀熟殘文。

f) 嘗試背誦。背誦其實(shí)是末尾一步，這個時候我們可以說，你幾乎已經(jīng)可以背出來了，有限次數(shù)的參考原文背出完整的內(nèi)容……達(dá)到我們的終點(diǎn)，也就是不需要參考原文也可以背出來了。

從補(bǔ)全殘文的閱讀開始，它就要求腦意識的全程參與。識記敏感到以“字”為單位，而每一次的填空都是在給前后兩個“字”建立起高強(qiáng)度的聯(lián)想鏈接——這種高頻次、連續(xù)刺激的記憶方式因其有瞬時實(shí)時反饋的特點(diǎn)，其較傳統(tǒng)記憶方法而言，無論是從記憶強(qiáng)度還是有效性看，它都更勝一籌、二籌、三籌……好多籌！

由于補(bǔ)全殘文的過程需要腦力的參與和反饋----這種腦力的高強(qiáng)度運(yùn)作特點(diǎn)使得識記所過之處，讓字與字之間建立起了高強(qiáng)度的穩(wěn)固鏈接，這是基于一種基本常識：你的腦力用在地方，你的記憶就在什么地方。